“3+2”、“2+3”、“2.5+2.5”等多种人才分段培养模式:是由中职学校和高等职业院校共同研究制定中职高职贯通衔接的人才培养方案,学生通过5年的学习取得专科层次的毕业证书,同时根据职业能力高低取得相应的职业资格证书。


“3+4”人才分段培养模式:使中职学生通过3年的中职学习和4年的本科学习后成为本科层次技术技能型人才。

“2+2”的人才培养模式:学生分别在高职专科学校和应用本科学校各学习2 年后成为本科层次技术技能型人才。

“5+2”人才分段培养模式:使 5 年一贯制高职毕业生在应用本科学校学习2 年后成为本科层次技术技能型人才。

为了拓宽职业教育人才的成长通道,教育部门对职业教育的招生录取形式进行了改革


加大高职专科学校单独招生制度改革力度

鼓励高职院校根据不同的招生对象,实行注册式入学、“综合素质考试+面试”、 “专业理论+现场技能操作”、“职业素养+技能操作”等多种选拔形式的招生制度改革。扩大高等职业院校面向中职学校对口自主招生规模,高职专科学校招生的增量指标主要用于招收中等职业学校的毕业生。


“3+2”“2+3”“3+4”中职升学模式你都了解吗?


创新应用型本科院校自主招生制度

推进应用型本科院校面向高等职业院校、中职学校自主招生制度,选拔具有技术技能特长和潜力的高中阶段教育毕业生、高等职业院校职业技能竞赛获奖者和实际工作表现突出的技术技能型人才。毎年面向高职专科院校、中职学校自主招生的比例应有适当的提高。


目前广西师范大学、桂林电子科技大学、广西中医药大学、玉林师范学院、百色学院、梧州学院、钦州学院、桂林航天工业学院等8所本科院校参加了本科院校对口自主招收中等职业学校毕业生试点工作。


鼓励职业院校与企业联合探索招生与招工一体化实践

双方基于“现代学徒制”开展联合定向招生,实施现代学徒培养,将职业技术技能、工艺知识教育与专业理论、普通文化知识教育相结合,根据企业的需求量身打造具有必备的职业素养和技术技能的未来企业员工。


中职生想要继续深造学历,在刚入学的时候就要做好准备和规划,以上的这几种升学模式和途径对于想要提升学历的同学十分有利,十月下旬高考报名即将开始,千万不要错过机会哦。