【课程目标】

通过本课程,应达到以下目标:明确会计电算化专业学习内容和就业方向,引导本专业课程的学习和训练,树立专业荣誉感,启发学习兴趣,激励专业学习斗志,为本专业即将开始的学习奠定基础。

【课时设置】

1.5学时

【课程内容】

各位新同学们,你们好!

首先,我要代表吉林财经学校会计电算化专业的全体教师,欢迎你们的到来。未来的一千多个日子,我们师生将共赏岁月芳华、同沐翰墨飘香。

受学校委托,由我来做会计电算化和金融事务两个专业的专业介绍。

从实际作用上来讲,我这个专业介绍是来回答问题的。在座的同学们中多数现在已经选定了专业。但我想所有的同学可能都有一个疑问:“我的家长或者介绍老师为什么给我选择了‘会计电算化专业’或者‘金融事务专业’”?“我的家长或者介绍老师为什么给我选择了吉林财经学校的‘会计电算化专业’或者‘金融事务专业’”?抛开个人素质方面的因素,家长和老师们通常基于以下三个方面的考滤来为你们选择专业。

一、选择这个专业,未来会如何影响你的人生走向和人生进程?

“人生充满选择,个人的成就,一半取决你付出怎样的努力,一半取决于你所做的各种选择”,日常的选择——诸如早上六点的时候,你是选择起床还是赖在被窝里——会影响你一天的进程;关键性的选择——诸如你选择哪个专业、别人兜里的钱你拿还是不拿——会影响你一生的进程。

二、你选择的这个学校的这个专业能否帮助你实现预期的对人生进程的影响。

专业好不好,是专业所教授内容和未来就业情况决定的,专业内容能不能教得透彻、练得精熟,帮大家实现预期的人生进程,则是由一个学校的专业老师决定的。当然对于职业学校来说,学校的专业课程设置和专业设施也是非常必要的辅助手段。

三、你自己是否有条件去学习好这个专业,实现预期的人生进程。

同学们,“你”是整个人生进程中最重要的因素,家长和老师你给选择一个专业,他们一定是认为你有条件或者素质去学好这个专业,这源于他们对你的了解,也是他们对你的期望。

下面我就从这三个方面为大家解惑。

我们首先从会计电算化专业说起。


吉林财经学校会计电算化专业介绍


一、选择会计电算化专业你的人生进程会如何——会计人员的职业生涯

各位同学,我校会计专业创建至今,已历四十余载,几经沿革,成为今天的会计电算化专业。截止2014年7月,本专业已经毕业三十多届共7000余名毕业生。你们的学长们用他们的亲身经历给你们展示了会计专业毕业生多彩而又多样的人生。我就用他们的亲身经历展示你们未来人生历程的各个人生阶段发展的各种可能性。

我以时间为线索,由近向远展示:

王琳童,2013级学生,2014年6月开始顶岗实习,参加实习期限3个月(截止2014年9月计算,以后参加工作时间计算同此),现任吉林市丰茂税务师事务所税务师助理。

王秋艳,2012年毕业,参加工作时间2年,单位:吉林省亿宏房地产开发有限责任公司物业分公司,岗位:会计主管。

曹雨,2012年毕业,参加工作时间2年,单位:长春赢时物业服务有限公司,岗位:核算员。

金铭,2012年毕业,参加工作时间2年,现任北京现代4S店出纳员。

王荣华,2011年毕业,参加工作时间3年,单位:吉林省飞翔电讯有限公司,岗位:延吉地区总店长。

陈婧,2011年毕业,参加工作时间3年,单位:吉林市松江建材集团公司,岗位:会计。

田玉凤,2011年毕业,加工作时间3年,现任吉林大药房店长。

孙刚,2010年毕业,加工作时间4年,单位:吉林昊宇电气股份有限公司,岗位:生产调度。

李忠婷,2010年毕业,加工作时间4年,单位:吉林省大方预拌混凝土有限公司,岗位:财务统计。

王玮,2001年毕业,毕业13年,现任北京用友软件公司吉林地区、通化地区总代理。

陈彧,2001年毕业,毕业13年,现任吉林市瀚强标牌制作中心总经理。

马先富,2001年毕业,毕业13年,现任福建东亚集团有限公司业务经理。

钟雪峰,1998年毕业,毕业15年,现任我校实训处主任。

以下本专业校友毕业十五年以上:

朱文琳,1992年毕业,现任吉林市农业委员会副主任。

朱黎锋,1991年毕业,交行吉林分行昌邑支行行长。

周启海,1987年毕业,永吉县人民政府副县长。

常凤春,1982年毕业,现任吉林省财政厅会计处副处长。

张立,1980年毕业,现任华润雪花啤酒(中国)有限公司财务总监。

殷路田,1980年毕业,现任吉林省统计局处长。

同学们可能不禁要问,这个专业未来也会像说的那么好吗?咱们还是用事实来回答。

我先向大家介绍两句话,大家就可以看会计这个职业的重要性。一句是“会计是国际上通用的商业语言”,如果没有会计,就没有了对经营状况的客观评价,也就没有了可靠的信用体系,资本将难以安全流通,经济难以发展。另一句是“经济越发展,会计越重要”,朱镕基总理说的。这是宏观形式。我们再具体情况着眼分析本专业的就业前景。

(一)就业面宽、就业率高

本专业的就业对象包括各类企业、事业单位、政府机构、团体、部队、中介机构等。毕业生不仅可在这些单位从事财会工作,还可从事审计、咨询服务、综合管理、人力资源等工作,也可经过进一步培养后,从事相关的科研与教学工作。所以可以这样说,任何一个单位,只要存在经济活动,就需要会计工作,就需要有会计人员。

如此宽广的就业面,自然带动了就业率的提高,多项统计调查显示,近几年以来,本科、专科会计学专业毕业生就业率年年进入全部专业就业率排行榜前十名,中职会计类专业就业率年年达95%以上。大大高出其他专业的平均水平。

(二)发展空间大

会计类专业职业生涯层次非常丰富,从职称上来说,就有会计员、助理会计师、会计师、高级会计师、正高级会计师等五个级别,从行政岗位级别来说,还有出纳员、岗位会计、主办会计、财务部长、财务总监等不同级别。无论从职称上,还是从行政级别上,会计从业者都有很大的发展空间。不同的职称和行政级别代表不同的薪酬、待遇、社会认可和职业荣耀。另外,如前面我校毕业生的人生历程展示的那样,除了在会计行业发展,你还有着其他的发展可能。

(三)工作待遇不错

不同地区、不同单位、不同级别的会计人员工资水平相差较大。虽然形成差距的原因有很多,但据调查研究表明,工作经验和技术资格是差距形成的内存原因,刚入职的会计工作人员月薪大概为2000元左右;工作经验丰富、有较高级别证书的成熟会计人员月薪可达1万元—2万元不等。

现来具体看我校的就业情况。近些年来,在全校教师的配合下,经过全体会计专业教师努力,近三年来本专业学生顶岗实习率100%,毕业生就业率100%,尤其难能可贵的是,我校会计专业毕业生毕业后一年内专业对口就业率达70%以上,也就是说,我校以往的毕业生,在毕业后一年内有70%以上都走向出纳、会计等相关会计岗位,而地区内其他学校这就比率通常为30%到40%。

二、选择吉林财经学校的会计电算化专业能否帮你实现你预期的人生进程

为保障会计电算化专业课程体系的顺利实施,实现学校对会计电算化专业学生培养目标,学校和全体教师为大家准备了“两全三高”教学体系。

“两全”是指课程体系覆盖最全和专业实训设施最全。

“一全”是指我们的课程内容最全。目前本校会计专业教师基本都有深入企业工作经历和实习经历。我们的老师了解企业会计工作的各个方面,在此基础上,我们系统地整理出了在企业从事会计工作所需要的知识和技能,并据此确定我们的课程内容和训练内容。因此我们的课程和训练内容最为实用、最为完整。

另“一全”是指我校实训设施最全。实训设施来说,我校有省内中职学校唯一一个企业认知沙盘实训室、唯一一个真账作训室,除此之外,我校会计专业还有会计电算实训室、财经技能训练室等实训设施,是吉林地区实训设施最多、最全的学校。

“三高”是指我校会计专业有“高业务水平”、“高学历”、“高职称”的教师队伍。先说“业务水平高”,如果列举你们的老师们都取得了哪些科研成果,获得了奖项,我相信大家不会有什么直观印象,毕竟那是大家感受不到的,但有一点随着将来课程的开展,大家一定能感受得到,那就是未来你们使用的主要教材都是你们的各位老师主编或编写的,教材上有他们的名字,而且这些教材都在国家级出版社公开出版的,这足以说明你们老师们的水平。再说“高学历”,我校会计专业11名专职教师中,现有三名硕士研究生,三名在读硕士研究生,具有研究生学历教师占全部专职教师的60%;最后说“高职称”,在职的11名专业教师中具有高级职称和高级专业资格的6人,占60%,中级职称4人,两项合计占全体专业教师的90%以上。